Dr. Stefanie Aschhoff-Hartmann
PLAZ – Professional School of Education ? Praxisphasen
Academic Councillor
Teamsprecherin Praxisphasen
- E-Mail:
- aschhoff@plaz.uni-paderborn.de
- Phone:
- +49 5251 60-3655
- Office Address:
-
Mersinweg 3
33100 Paderborn - Room:
- W3.201
- Office hours:
Die Sprechzeiten des Bereichs Praxisphasen finden 足彩app哪个是正规的 hier.
About Stefanie Aschhoff-Hartmann
Curriculum Vitae
Since 2024: Moderatorin und Schulprozessbegleiterin für das Zentrum für Bildung und Chancen, Gütersloh
Since 2023: Akademische R?tin an der PLAZ - Professional School of Education, Praxisphasen
Since 2006: Referentin für die vds-Bildungsakademie, Würzburg
Themen: u.a. Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine M?glichkeit der inneren Differenzierung; Berufliche Orientierung junger Menschen bei allgemeinem oder sonderp?dagogischem Unterstützungsbedarf; F?rderung der moralischen Urteilsf?higkeit; Kollegiale Fallberatung; L?sungsorientierte Beratung
2022 - 2023: Abgeordnete Lehrerin an der PLAZ - Professional School of Education, Praxisphasen
2022: Lehrbeauftragte an der Fakult?t für Erziehungswissenschaft der Universit?t Bielefeld
Thema: M?glichkeiten und Grenzen des professionell p?dagogischen Handelns im inner- und au?erschulischen Kontext
2021 - 2022: Lehrbeauftragte am Institut für Erziehungswissenschaften der Universit?t Kassel
Thema: Professionalisierung durch Vernetzung – Sonderp?dagogische Grundlagen im Kontext inklusiver Bildung
2006 - 2022: Lehrkraft für Sonderp?dagogik an der Hermann-Hesse-Schule, Gütersloh
seit 2015 Koordinatorin im Projekt ?Gelingende ?berg?nge in das Leben und in den Beruf“ (Kooperationsprojekt der Hermann-Hesse-Schule, der Reinhard Mohn Stiftung und des Kreises Gütersloh)
seit 2015 Koordinatorin für Berufliche Orientierung
seit 2012 Mitglied der Steuergruppe Schulentwicklung
2010 - 2018: Promotionsstudium im Fach Erziehungswissenschaft an der Universit?t Paderborn, Abschluss: Doktor der Philosophie
2011: Referentin für das Zentrum für Hochschulbildung, Dortmund
Thema: Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine M?glichkeit der inneren Differenzierung
2007 - 2010: Lehrbeauftragte an der Fakult?t Rehabilitationswissenschaften der Technischen Universit?t Dortmund
Themen: Unterrichtsmodelle für Jugendliche und Heranwachsende mit F?rderbedarf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung; Erziehungsziele und Erziehungsmittel
2006: Vertretungst?tigkeit als Lehrkraft für Sonderp?dagogik an der Ickerbachschule, Belm
2004 - 2006: Vorbereitungsdienst am Studienseminar Osnabrück, Abschluss: 2. Staatsexamen; Ausbildungsschule: Ickerbachschule, Belm
1999 - 2004: Studium des Lehramts für Sonderp?dagogik an der Technischen Universit?t Dortmund, Abschluss: 1. Staatsexamen
Publications
Latest Publications
Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensst?rungen. Theoretische Ans?tze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive
S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensst?rungen. Theoretische Ans?tze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2019.
Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensst?rungen. Theoretische Ans?tze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive
S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensst?rungen. Theoretische Ans?tze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive, Universit?t Paderborn, 2018.
Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine M?glichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht
S. Aschhoff, Zeitschrift für Heilp?dagogik 58 (2007) 2–6.
F?rderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dem F?rderschwerpunkt Lernen durch eine Streitschlichterausbildung
S. Aschhoff, Sonderp?dagogik in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes Niedersachsen 2 (2006) 38–51.
Das Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern mit den F?rderschwerpunkten Lernen und emotionale und soziale Entwicklung in der Selbst- und Fremdwahrnehmung
S. Aschhoff, U. Voigt, Zeitschrift für Heilp?dagogik 57 (2006) 88–93.
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- Vorbereitung auf das Praxissemester in einer inklusiven Schule (ESE)
- Eignungs- und Orientierungspraktikum für Lehramt BK Elektrotechnik/ Maschinenbautechnik/ Wirtschaftsp?dagogik SoSe 2026
- Eignungs- und Orientierungspraktikum SoSe 2026
- Berufsfeldpraktikum Sommersemester 2026